¿Quieres que tu alumnado practique orientación de verdad? Entonces empecemos por lo esencial: el mapa oficial. Igual que en baloncesto no hay partido sin canastas, en carrera de orientación no valen planos genéricos; hace falta un mapa específico conforme a la normativa ISOM/ISSprOM. En este curso aprenderás a levantar el mapa de tu propio centro, con trabajo de campo y herramientas profesionales (OpenOrienteering Mapper, Purple Pen), para que tus sesiones sean seguras, rigurosas y motivadoras.
Te guiaremos paso a paso: elementos del mapa, simbología y maquetación; toma de datos y diseño de recorridos listos para usar con tu grupo. Cerrarás el curso con tu mapa escolar terminado, la base imprescindible para desplegar una secuencia didáctica de iniciación en patio o gimnasio y, después, conquistar parques y bosques con tu alumnado.
Esta acción forma parte del Programa RumboEDU, un itinerario que articula formación, materiales y cartografía escolar con un objetivo común: poner en marcha la Liga Escolar de Orientación en la demarcación de Badajoz. Tu centro puede ser parte del cambio desde el primer kilómetro… y desde el primer mapa.
Inscríbete, trae tu realidad de aula y sal con un recurso profesional que abrirá rutas de aprendizaje dentro y fuera del centro. Del cole a los parques… con mapas que dan juego.
¿Eres profe de Tecnología en Secundaria o trabajas con tu alumnado la computación creativa para resolver problemas cotidianos? Este curso está pensado para ti. En seis sesiones 100% prácticas convertirás una maqueta en una vivienda inteligente con micro:bit, aplicando Aprendizaje Basado en Retos y trabajo por roles para que puedas transferir la experiencia a tu aula desde el primer día.
Diseñarás soluciones reales de seguridad, confort y energía: integrarás sensores (gas, lluvia, PIR), actuadores (LEDs, servos y motores), pantalla LCD, alimentación con panel solar y control remoto vía Bluetooth. Todo guiado paso a paso, con buenas prácticas de programación por bloques en MakeCode y una secuencia didáctica reproducible.
Además de la parte técnica, reforzarás tu gestión de equipos, la evaluación por rúbricas y la presentación de proyectos, alineando tu desarrollo con los indicadores del MRCDD para mejorar tu Competencia Digital Docente.
Cuándo y dónde: 27 y 29 de octubre; 3, 5, 10 y 12 de noviembre, de 17:00 a 20:00, en el CPR de Badajoz (presencial). Inscripción hasta el 23 de octubre; lista de admitidos el 24. Tendrán prioridad los docentes de Tecnología de Secundaria y quienes trabajan Tecnología, Programación, Robótica o ámbitos STEM.
Te llevarás un proyecto domótico listo para implementar, materiales y estrategias para que tus estudiantes aprendan resolviendo problemas del mundo real… y se enganchen a la tecnología con sentido. ¡Reserva tu plaza y da el salto de la teoría a la acción!
¿Te apetece llevar tu clase “del cole a los parques”? La orientación es mucho más que un deporte: activa cuerpo y mente, invita a decidir con autonomía y convierte el entorno en un aula viva. En este curso de iniciación descubrirás progresiones sencillas para primaria y secundaria, diseñarás secuencias didácticas listas para aplicar y probarás dinámicas prácticas que empiezan en el centro (patio o gimnasio) y desembocan en actividades en parques de Badajoz.
Aprenderás de la mano de José Gago Pereira —Entrenador de Orientación Nivel II, seleccionador extremeño y presidente del Club CODAN—, un ponente con experiencia técnica y educativa que te guiará paso a paso para que tu alumnado disfrute aprendiendo y resolviendo retos reales.
Esta acción forma parte del Programa RumboEDU: un itinerario formativo que incluye, además, cartografía escolar, elaboración de materiales y un seminario docente, con la meta común de impulsar una Liga Escolar de Orientación en la demarcación de Badajoz y “reconquistar” los espacios naturales de la ciudad para el aprendizaje y la salud. Súmate y ayúdanos a abrir caminos a tu alumnado, dentro y fuera del aula.
Son 4 sesiones presenciales en el CPR de Badajoz (17:00–20:00 h). Fechas: 22, 27, 29 de octubre y 3 de noviembre de 2025. Inscripciones hasta el 17 de octubre; publicación de admitidos el 20 de octubre. ¡Reserva tu plaza y empieza a orientar nuevas experiencias educativas!
La impresión 3D ha dejado de ser una tecnología del futuro para convertirse en una herramienta educativa del presente. Con “Aula 3D: Diseña, imprime, enseña”, te ofrecemos una formación práctica y accesible que te permitirá integrar el diseño y la fabricación digital en tus clases, sin necesidad de conocimientos previos. Aprenderás paso a paso, con herramientas gratuitas y ejemplos reales aplicables a diferentes áreas del currículo. Además, tendrás la oportunidad de calibrar y ajustar las impresoras 3D de tu centro educativo, mejorando su rendimiento y aprovechamiento didáctico. ¡Da el salto al aula del futuro hoy!
Familiarizar al profesorado con el funcionamiento y las posibilidades didácticas del diseño y la impresión 3D en el aula.
Explorar dos tecnologías de impresión 3D (FDM y DLP), sus características, ventajas y aplicaciones.
Conocer y aplicar distintos tipos de filamentos adaptados a usos educativos concretos.
Diseñar, modificar y preparar modelos 3D utilizando software libre como Tinkercad, SketchUp Free y herramientas basadas en inteligencia artificial.
Configurar los parámetros de impresión en programas de laminado y lanzar proyectos con calidad y precisión.
Calibrar y ajustar impresoras 3D, optimizando su uso en centros educativos.
Crear recursos didácticos propios y transversales que enriquezcan el currículo y promuevan el trabajo por competencias clave.
Potenciar en el alumnado habilidades como la creatividad, la lógica, la concentración, la resolución de problemas y la motivación a través de experiencias de aprendizaje activas.
Este curso ofrece una puerta de entrada práctica, innovadora y accesible a una tecnología con un enorme potencial educativo.
El Programa de Mejora del Tránsito es una propuesta educativa orientada a facilitar y humanizar el tránsito del alumnado de 6º de Primaria a 1º de ESO, un momento crítico en la trayectoria académica y emocional del alumnado, donde pueden surgir sensaciones de amenaza, inseguridad o desarraigo.
Esta iniciativa nace como respuesta a las necesidades detectadas en la práctica docente y organizativa de centros educativos, y viene avalada por diversos estudios e informes que señalan la transición como un punto sensible que puede derivar en fracaso escolar, absentismo, problemas de adaptación y desarraigo si no se acompaña adecuadamente.
El programa se basa en la metodología de Aprendizaje Servicio, un modelo de ayuda entre iguales, donde el alumnado de mayor edad y experiencia en el centro mentoriza y acompaña al alumno/a de 1º de ESO, actuando como referente cercano, emocionalmente seguro y socialmente integrador.
En la selección del alumnado participante se tienen en cuenta varias variables, en función del tipo de centro y alumnado, profesorado implicado, programas existentes, etc. La figura del alumno mentor busca favorecer la empatía, la confianza y el sentido de pertenencia al nuevo entorno escolar.
Entre las ventajas del Programa encontramos:
Mejora de la convivencia escolar al reducir tensiones, generar vínculos y facilitar la acogida.
Refuerza la autoestima y seguridad del alumnado recién llegado.
Favorece la interacción positiva entre etapas, creando cultura de centro y sentido de continuidad.
Potencia el voluntariado y liderazgo positivo del alumnado mentor.
Promueve la participación de toda la comunidad educativa, incluyendo familias.
Contribuye a la prevención del acoso escolar, empoderando al alumnado como agente activo de ayuda y detección temprana.
Este programa está alineado con el enfoque de educación emocional, inclusiva y basada en la competencia social. Tal como recogen diversos estudios, una transición exitosa requiere no solo medidas organizativas, sino una apuesta clara por el acompañamiento emocional, la personalización del proceso y el protagonismo del alumnado.
Objetivos
Mejorar el Programa de Tránsito de Primaria a Secundaria, detectar elementos de mejora e incorporar las medidas necesarias para su desarrollo.
Promover acciones que contribuyan a la integración del alumno de 1º de ESO a la vida del centro y faciliten esta transición.
Aplicar la mentorización entre iguales como medida que permita al alumnado de cursos superiores implicarse en el programa.
Formar al profesorado y alumnado mentor en técnicas propias del coaching y la mentorización.
Aplicar las Habilidades Blandas al ámbito educativo, ofreciendo formación en su desarrollo tanto en el profesorado implicado como en el alumnado mentor.
Mejorar la comunicación y relación entre los centros de primaria y secundaria, estrechando lazos y planificando actuaciones conjuntas.
Dotar de herramientas prácticas al profesorado implicado para el desarrollo del programa.
Usar y aplicar Dinámicas de grupos, Gamificación y actividades lúdicas en la organización y gestión de las propuestas de trabajo.
Proponer medidas facilitadoras a las Direcciones y Jefaturas de Estudios de los centros escolares para implicar a los/as tutores/es, equipos educativos y comunidad educativa en el Programa de Tránsito.
Promover el voluntariado y el sentimiento de grupo entre el alumnado y profesorado.
Vincular la mejora del Programa de Tránsito con otros planes, programas y propuesta, promoviendo la convivencia en el centro, disminuyendo el número de conflictos y mejorando el bienestar emocional del alumnado y profesorado.
