Ya está abierta una nueva oportunidad de formación con la 4ª Convocatoria del curso en Competencia Digital Docente, en modalidad Pruebas Específicas.
Certifica tu nivel completo (A2-B1-B2) en plazo máximo de un mes realizando una propuesta concreta de actividades.
Plazo de inscripción del 16 de septiembre al 4 de octubre y se desarrollará del 21 de octubre al 21 de noviembre de forma totalmente online.
La Comisión Europea ha anunciado que se amplía el plazo de solicitud para aquellas acciones del programa Erasmus+ que finalizaban el 1 de octubre, debido a las recientes inundaciones en Europa central, pasando la nueva fecha límite al 8 de octubre de 2024. Esto afecta concretamente a:
– Segunda ronda de KA122-ADU
– Segunda ronda de KA210 SCH-VET-ADU
– Acreditación Erasmus SCH-VET-ADU
Ya se puede acceder al formulario de solicitud de la segunda ronda de proyectos de corta duración para la movilidad de estudiantes y personal de Educación de Personas Adultas (KA122-ADU), dentro de la convocatoria Erasmus+ 2024, cuyo plazo ha sido ampliado al 8 de octubre a las 12:00 horas (hora de Bruselas). Más información
Se publica la Instrucción 21/2024 de la Dirección General de la Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa por la que se establece la convocatoria general de Grupos de Trabajo y Seminarios para el curso 2024/25.
Toda la información:
Página web SIFE (Servicio de Innovación, Formación del Profesorado y Emprendimiento)
La solicitud para la participación en Grupos de Trabajo y Seminarios, destinada al ámbito del CPR de Badajoz, se realizará exclusivamente a través de este FORMULARIO, rellenándolo desde la cuenta de Educarex y en el que se hay que adjuntar los dos anexos necesarios de momento (Anexo I y II); también recoge la opción de adjuntar la petición expresa motivada (descargar para editar) si se sobrepasa el máximo de participantes, tal como indica la Instrucción.
Plazo de presentación de solicitudes: hasta el viernes 11 de octubre, incluido.
Una efectiva comprensión y pronunciación son esenciales para desarrollar una competencia comunicativa eficaz en lengua inglesa así como un mejor desempeño docente en clases de idiomas y enseñanza bilingüe. Sin embargo, muchas veces son relegadas a un segundo plano. Algo incomprensible. Las personas hispanoparlantes experimentan innumerables problemas añadidos para pronunciar y entender inglés debido, entre otras razones, a la excesiva sencillez del sistema fonológico y fonético en castellano, las enormes diferencias entre la pronunciación y la escritura del inglés frente al español, cuya escritura es básicamente fonética, y otros condicionantes socioculturales, actitudinales y didácticos.
El monográfico se realizará en el Aula 6 de la EOI de Badajoz
Con frecuencia el estudio de una lengua se basa en el aprendizaje de su gramática y vocabulario, de forma teórica, sin el suficiente espacio para ejercitarlos de forma práctica y permitir que todos esos conocimientos pasen de estar como fosilizados en alguna parte de nuestro cerebro, a ser herramientas útiles que se activen automáticamente cuando las necesitemos a la hora de comunicarnos. Las necesidades de comunicación son ampliamente variadas, dependiendo del hablante, entorno, circunstancias e intereses. Por ello las sesiones se basarán siempre en un tema diferente, dejando en cada módulo varias sesiones a familiarizarnos con la geografía/cultura de países de habla inglesa (Nueva Zelanda, Australia, Canadá, etc…)
El monográfico se realizará en la EOI de Badajoz en el Aula 6
