Skip to main content
logo_junta_extremadura

Etiqueta: Curso 2024_25

Campaña de formación online para el profesorado de Formación Profesional (octubre-2024)

La Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional, a través del Servicio de Innovación, Formación del Profesorado y Emprendimiento de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación e Inclusión Educativa y en colaboración con los Centros de Profesores y Recursos de la región, pone en marcha la Campaña de Formación Online para el profesorado de Formación Profesional (Ed. Octubre-2024).

El plazo de inscripción para esta edición se extiende desde el 17 de octubre hasta el 25 de octubre de 2024. La lista de admitidos/as se publicará el día 31 de octubre en esta web y en la de los CPR responsables de la formación.

Los cursos, de 30 horas de duración, se desarrollarán entre el 4 de noviembre y el 10 de diciembre de 2024.

La formación será a distancia, de manera asíncrona y online a través de un aula virtual.

Todos los materiales, actividades, tareas, videos, etc. estarán también disponibles a través del aula virtual de cada curso durante todo el periodo de realización.

Oferta formativa e inscripción

RESPUESTA A EMERGENCIAS SANITARIAS EN CENTRO EDUCATIVO. IES CASTILLO DE LUNA. ALBURQUERQUE

CAMBIO DE DÍA, DE LUNES 28 de OCTUBRE a MARTES 29 de OCTUBRE!!!!!

La salud y seguridad de los estudiantes y el personal educativo son prioridades fundamentales en cualquier institución. Ante una situación de emergencia sanitaria, la rapidez y eficacia en la respuesta pueden marcar la diferencia entre un desenlace favorable o adverso. Este curso está diseñado para capacitar al personal docente en la identificación, manejo y actuación ante situaciones de emergencia médica dentro del entorno escolar.

El curso presencial se desarrollará el MARTES 29 de octubre y lunes 4 de noviembre de 2024 en horario de 16:00h a 20:00h

El plazo de inscripción es del 18 al 24 de octubre de 2024.

Lista de admitidos 25 de octubre.

Este curso está dirigido a docentes pertenecientes preferentemente a centros sostenidos con fondos públicos de la demarcación del CPR de Badajoz.
Los criterios de selección son los siguientes:
Docentes del IES Castillo de Luna de Alburquerque. Docentes de Centros Educativos de la localidad de Alburquerque.
Docentes pertenecientes a la demarcación del CPR de Badajoz.
Docentes no pertenecientes a la demarcación del CPR de Badajoz.

JORNADAS DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN EXTREMADURA. BADAJOZ 2024

Proponemos unas nuevas jornadas de manera que sirvan de encuentro entre docentes de las distintas etapas educativas y estudiantes que tengan como meta la didáctica de esta materia. En ella compartiremos propuestas de aula, talleres o ponencias de personas relevantes que hagan reflexionar a los asistentes, abran su visión sobre la enseñanza de las matemáticas y se lleven propuestas que puedan trasladarlas a las aulas. Reunirse en un foro como este, dará la oportunidad de interactuar con compañeros y compañeras con los que compartir experiencias, conocerse, creando lazos y sinergia.

RAYUELA FORMACIÓN: GESTIÓN DE CENTROS

Cada año académico, los equipos directivos añaden nuevas incorporaciones o sufren bajas en sus integrantes; esto, supone un hándicap a la hora de encarar un nuevo curso y llevar a cabo las tareas que deben realizar a través de Rayuela .De ahí, la idea de ofertar esta actividad formativa que capacite al profesorado responsable en este ámbito en la utilización del módulo académico y administrativo de la Plataforma. Además, por otro lado, se persigue reforzar los conocimientos de aquel profesorado que, como responsable de un centro educativo, precise recordar los contenidos adquiridos previamente. Las sesiones presenciales serán los días 30 de octubre y 6 de noviembre en horario de 17:00 horas a 18:30 horas, en el Aula 5 del Centro de Profesores y Recursos de Badajoz.

LA TERTULIA DIALÓGICA COMO HERRAMIENTA DE GESTIÓN EMOCIONAL Y DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LAS AULAS

Necesitamos reflexionar sobre el modelo de escuela hacia el que orientamos nuestra acción. Gracias a las Tertulias Dialógicas los alumnos pueden exteriorizar sus emociones, compartir cómo se sienten y, en definitiva, mejorar la convivencia en las aulas.

Las Tertulias permiten que el alumno pueda tener presencia en el aula, participe y se sienta escuchado y considerado, así como desarrollar sus competencias sociales, con independencia de su diversidad.

Gracias a esta técnica educativa se reducen formas de exclusión, marginación y fracaso escolar